李璐，女，讲师。best365网页版登录专任教师。

 

学习经历：2010年9月进入西安外国语大学东方语言文化学院日语专业学习，2014年7月获学士学位。同年9月保送至西安外国语大学日语口译专业，2017年7月获翻译硕士学位。硕士在读期间，2016年10月至2017年7月在日本名古屋大学大学院国际言语文化研究科日语教育学专业交换留学。2017年10月受国家留学基金管理委员会委派，赴日本名古屋大学大学院人文学研究科日语教育学专业攻读博士学位，2020年10月获博士学位（学术）。

 

研究方向：基于实证的日语语言习得研究；日语课堂情绪、专注度研究；高考日语

讲授课程：基础日语、日语视听说、中日语言对比

发表论文

[1] 李璐，2023，《作为外语的日语实证性习得研究》评介[J]，《高等日语教育》，(11)：163-169。

[2] 李璐、周利，2023，日语专业课堂背景下学业情绪对学习效果的作用——以会话、视听说课堂为例[J]，《日语偏误与日语教学研究》，(8)，印刷中。

[3] 李璐，2023，中国学习者日语“ナ形容词”习得及其中的词频效应——以“二字汉字型”及“二字汉字「的」型”为中心[J]，《日语教育与日本学》，(20)，印刷中。

[4] 李璐、陈曦，2023，日语专业学生本科阶段作文词汇丰富性发展多维度研究[J]，《二语写作》，(6)，已录用。

[5] 李璐，2023，中国日语学习者二字汉字（「的」）型ナ形容词的习得及其影响因素研究[J]，《汉日语言对比研究论丛》，(13)，已录用。

[6] Lu Li & Jiayue Tian，2023，Exploration on the Cultivation of Senior High School Japanese Teachers in Colleges and Universities[J]，Adult and Higher Education，5(5)：30-36.

[7] Lu Li，2022，The effect of Japanese proficiency and lexical accessing speed on the comprehension of indirect speech act in L2 Japanese[J]，Lecture Notes on Language and Literature，5(6)：6-14.

[8] 李璐、玉岡賀津雄，2020，中国人日本語学習者による間接発話理解の速さと正確さへの影響要因[J]，『中国語話者のための日本語教育研究』，(11)：44-62。

[9] 李璐，2020，中国人日本語学習者はどのように間接発話を理解するのか[J]，『名古屋大学人文学フォーラム』，(3)：17-32。

[10] 李璐、玉岡賀津雄，2019，中国語版『自閉症スペクトラム指数（AQ）』の開発[J]，『音声言語医学』，60(4)：314-324。

[11] 李璐、玉岡賀津雄，2019，中国人日本語学習者の間接発話行為の理解―慣習性と習熟度の影響に関する考察―[J]，『中国語話者のための日本語教育研究』，(10)：12-28。

[12] 李璐、玉岡賀津雄，2019，中国人日本語学習者の間接発話行為に対する理解と対応[J]，『ことばの科学』，(33)：35-54。

[13] 李璐，2017，中国日语学习者模糊限制语使用情况研究[J]，《汉日语言对比研究论丛》，(9)：182-194。

 

参加学术会议

[1] 周利，大和祐子，李璐，玉岡賀津雄，2023，日本語教育の教授・学習アプローチに起因する習得の因果関係―中国語を母語とする日本語学習者の「てくる」の習得を例に。第32回小出記念日本語教育学会年次大会（线上）

[2] 李璐，2022，日语专业课堂背景下学业情绪对学习效果的作用—以会话、视听说课堂为例。2022年度江淮日语教育与日本研究国际研讨会（线上）

[3] 李璐，2021，日语学习者“二字汉字（的）”型ナ形容词的选择意识及影响因素。汉日对比语言学研究会第十二回大会（线上）

[4] Michael Patrick Mansbridge, Lu Li and Katsuo Tamaoka，2019，Non-selective activation of Japanese plurals with interference from English. JSLS 2019年度国际大会（日本 东北大学）

[5] Katsuo Tamaoka, Lu Li & Jingyi Zhang，2019，The basic production unit in Japanese kana strings by native Chinese speakers learning Japanese. 日本音韵学学会春季研究发表会（日本 首都大学东京）

[6] 李璐、玉岡贺津雄，2018，中国人日本語学習者の習熟度別にみた慣習・非慣習的な間接発話の理解。2018年度日语教育学会秋季大会（日本 沼津）

[7] Jingyi Zhang, Katsuo Tamaoka & Lu Li，2018，Phonological similarity effects on lexical decision for aurally-presented Japanese-Chinese cognates by native Chinese speakers learning Japanese. International Society of Neuroscience 2018 Annual Meeting（德国 布伦瑞克）

[8] 李璐、玉岡贺津雄，2018，中国人日本語学習者による間接発話の理解と対応。中国語話者のための日本語教育研究会第41回大会（中国 西安）

[9] 李璐，2016，中国日语学习者拒绝表述行为中模糊限制语使用研究，汉日对比语言学研究会第八回大会（中国 延边）

 

主持项目

[1] 陕西省教育科学“十四五”规划2021年度课题：高考日语背景下陕西省高中日语教育现状及未来发展路径（SGH21Q020）

[2] 西安外国语大学2021年度校级科研项目：日语学习者语用理解能力发展模式及影响因素研究（21XWC05）

[3] 西安外国语大学教改基金：高考日语背景下best365网页版登录“日语+教育学”应用型人才培养体系构建研究（21BY05）

 

参与项目

[1] 国家社会科学基金项目（21XYY009）

[2] 教育部国别和区域研究课题（2021-N18）

[3] 陕西省社会科学界联合会研究项目（2022HZ0586）

[4] 陕西省社会科学界联合会研究项目-年度项目（2022ND0282）

[5] 西安市社科规划课题（TZ09）

[6] 西安市2023年度社会科学规划基金项目（23ZD45）

[7] 西安外国语大学2022年度校级科研项目（22XWC08）